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体教结合：一个打造“世界冠军摇篮”的创意
“体教结合”夯实了南通体育发展的基础。
十一月初，国家体育总局局长刘鹏带队来通调研，对南通“体教结合”给予高度肯定。
在体育人才选拔和基础训练等方面南通体育人为中国体育事业作出了贡献。
“体教结合”应运而生 李炎已记不清“体教结合”这一叫法是何年诞生的，有一点他能肯定，“体教结合的做法是我们南通率先尝试的。” 李炎目前是市红十字会会长、市老年体育协会主席。往前推17年，他是分管文教卫体的副市长。再往前推24年，李炎开始执掌市教委帅印。 体育与教育，是如何“结合”起来的？当记者抛出这一问题时，李炎露出神秘的笑容：“这还有一个故事。” 1984年秋，李炎被任命为市教委主任。由于一些客观原因，身为一把手的李炎让出财务、人事等事务，而是将老干部、工青妇和体育三个边缘性事务划在自己名下。全市教育系统老干部、工青妇方面的工作，市教委都有具体部门来抓，李炎不需花太多精力，他便将更多目光投向体育。 “抓体育，也是投己所好，我从小就是个体育迷。”李炎笑道。李炎本就是个工作狂，学校体育成为他直接分管的事务，自然更为积极。没多久，李炎率队参加全省中学生运动会。出征前，他相当看好队里的几名尖子，但到了赛场，人家比他们跑得更快，跳得还高，让他好生纳闷。一打听，原来一些兄弟城市的“尖子”，不少是“以大充小”来参赛的。 “但我的信心没减，因为我们南通确实有人才。当时已涌现出张洁云、吴健秋、殷勤三位世界冠军。我认为，她们就是南通的一张名片，如果我们能培养出更多的体育明星，南通的影响力会更大。” 回到南通，李炎主动和市体委联系，问他们有什么困难。体委方面如实相告：学校不支持学生锻炼。他们对此也能理解，学生练体育取得成绩不是教育部门的，耽误了学习却是学校的负担。 “八十年代初，国家经济和社会事业的发展已回到正轨，通城‘崇文’风气逐渐兴起，学校对学生、家长对孩子的学习抓得很紧。这肯定是一件好事，但对我们当教练的来说，却成了一件苦恼事。”孙新设说。孙新设现在是市体育局副局长，当时他的角色是市游泳队教练。 “业余训练每天必须有一定的训练时间作保证。上世纪七十年代，每天下午第二节课后，参加业余训练的学生便赶到体校，这是雷打不动的规律。到了八十年代，老师为了抓教学，不愿让学生早放学。学与训的矛盾就这样造成了。” 为寻得学校的支持，孙新设和其他教练经常开展“校访”、“家访”，与学生的班主任、父母沟通，让他们了解体育事业的重要性。当然这种交流，只能局限于教练与教师之间的层面，李炎的直接介入，使得体育与教育的合作从中低层扩展到高层，成为一种规范性行为。“我的想法在教育部门没遇到任何障碍。既有我是一把手的主观原因，也有一定的客观原因，当时中国体育频频在世界大赛上填补空白，极大地振奋了大家的民族自豪感，教育部门同志认为他们有责任为南通体育作贡献。” “体教结合”硕果累累 李炎和市体委负责人的想法不谋而合。双方的想法是，在合作中建立一种奖励机制，以提高业余训练的吸引力。具体做法是，由教育部门选几所距业余体校较近的通城名校，吸收那些有培养前途的小运动员就读。基础教育阶段实行就近上学的原则，那些学校无疑拥有相当吸引力。当然，教育部门也设了一道保护性门槛——要进名校大门，必须在省、市比赛中获得相关名次。为此，市教委还专门发了文。“那时候，教育局长主动解决运动员学与训的矛盾，我在其他地方还没听说过。” 说这话时，李炎显得有些得意。他把自己的行为归纳两点：一是体育情缘，二是人才情缘。 孙新设说，当时还没有“体教结合”的提法，但体育与教育两部门合作的思想和做法，已有鲜明的“体教结合”痕迹。体育与教育部门展开合作后，学校都能做到让业训学生准时下课，一些学校还经常把他们集中起来补课。“这是双方在实践过程中摸索、探索出来的经验，是一个符合时代发展的重要举措。” 当然，这只是“体教结合”的一种方式。此后几年，南通的“体教结合”向更多渠道拓展。 1986年，实行上课、训练、食宿“三集中”的南通市体育运动学校建立。当时我市小学体育教师人才奇缺，在相当长的一段时间内，运动学校不仅输送了一批批优秀运动员，还培养了大量的体育专业教学人才，极大提高了小学体育教学的质量。 1987年，我市有十来家中小学成为省首批体育传统项目学校，如西公园小学（游泳）、城中小学（羽毛球）、通师一附（乒乓球）、跃龙桥小学（田径）等，大大推动了学校体育项目的发展。 此后几年，我市建立了体育中学（后改名健雄中学），一些中小学搞起了体育班，体育运动学校还与通中、市一中、三中共办女排、男排、足球等市队。 “多种形式的合作，使业余训练时间得到了保证，进而确保了训练质量，为我们向省级培养、输送优秀苗子创造了必要条件，形成了‘选材一体化，育材一条龙’。教育部门从十年前的不支持，到后来的逐渐理解、了解，直到多种形式的体教结合方式。我们体育人都知道，南通体教结合才走到这一步，与教育部门的合作是分不开的。”孙新设说。 1997年1月3日和4日，是足以记入南通体育史册的两天。那两天，南通气温降到冰点以下，但无论是李炎，还是南通市体育界、教育界的同志，心里都是热乎乎的，因为全省体教结合现场会在南通举行。当时分管体育的张怀西副省长和分管教育的王珉副省长，以及省体委主任孔庆鹏、省教委主任王湛都赶到南通，足见会议等级之高。虽是12年前的往事，但孙新设对一些细节仍记忆犹新，“李炎代表市政府对南通体教结合的做法作了总结性发言。分组讨论时，张怀西参加了南通组讨论。孔庆鹏在闭幕式前的总结发言中，将南通的成功经验概括为20个字——‘认识深刻，领导重视，优势互补，管理规范，成效显著’。大家一致认为，‘体教结合’是抓好业余训练工作的源头活水。” 现场会为何选在南通举办？多位被采访者有着不同的答案，但有一点是相同的是，就是当时南通刚刚实现了奥运金牌“两连冠”，拥有林莉、葛菲两位冠军，在省内占五成之多！南通体育已经受到全省关注，成为了一个现象。 新世纪的辉煌与思索 进入二十一世纪，南通健儿在奥运盛会更是实现一个又一个奇迹：2000年悉尼奥运会，黄旭、李菊、葛菲先后登上冠军领奖台，南通因此成为夺金最多的地市级，还成为国内第一个在一届奥运会涌现出2个以上冠军的城市；2004年雅典奥运会，乒坛小将陈■将南通体育的神奇延续到“四连冠”；不久前的北京奥运会，南通籍选手更是创造了“8.12”夺三金的世界级城市神话。 11月初，国家体育总局局长刘鹏以“体教结合，加强运动员文化教育的思考和措施”为题，带队来江苏调研，对竞技体育“南通现象”进行全面了解和深入研究。通过实地调研和听取汇报，刘鹏对南通“体教结合”给予高度肯定。认为南通在这方面取得突破性成果，许多经验值得在全国推广。如：突破了分片上学的限制，为施教区外的孩子进入重点小学学习提供了条件；把小学、初中阶段的业余训练纳入九年制义务教育；实行教育、体育双重领导，与重点中学联合办学；高度重视“体教结合”保障体系的建设。 面对累累硕果和如潮掌声，市体育局局长王振建十分谦虚：“每一位运动员的成材，需要十年时间，这是几代南通体育人共同努力的结果，也离不开教育部门的大力支持。就训练层面而言，南通体育训练是最底层的业余训练，在选材和基础训练方面作了贡献。一名运动员从起步到成材，是举国体制的成果，其他功劳属于省、国家级的教练，以及科研、医护人员。” 近十年，王振建一直是南通体育局掌门人。此前八年，他是市教育局分管体育、艺术和卫生的副局长，对“体教结合”有着客观和深度的认识。北京奥运会后，王振建一直在思索：如何确保南通体育的长盛不衰？ “在体教结合这一块，一定不能放松学习，只有把运动员的学习抓好了，业余训练才会有吸引力，竞技体育这个塔基才不会倒塌，南通竞技体育才能做到可持续发展。”他透露，由于时代的发展，南通体教结合的一些做法已不能适应客观发展的需要，只有不断拓宽思路，推陈出新，才能紧跟时代步伐。市体育局分管训练的副局长顾中华，同样在体育、教育浸淫多年，对此他亦有同感：“和其他行业一样，体育界的人才苗子，基础就在教育。体育界必须认清这一点，否则业余训练就会变成无水之源，无木之本。” 王振建透露，明年市体育局将抓好三方面的重点工作，第一点就涉及到“体教结合”：深化体教结合、科学育才的研究，使南通体育现象不断得到丰富，逐步趋于成熟。
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